lunes, 5 de octubre de 2020

TALLER 7 ECONOMIA ONCE

 

COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

ONCE-ECONOMIA

ACTIVIDAD DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE

 

TEMA: SISTEMAS ECONÓMICOS

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lee con atención las páginas 27 y 28.

2.       Escriba un texto en el que explique que son los sistemas económicos, ¿Cuál es la ventaja y la desventaja de cada uno de ellos?, ¿Cuál es el sistema predominante en Colombia? y ¿Podemos contribuir a mejorar la economía?

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 4.

4.       Realice un plegable en el que explique con escritura y dibujos las características de cada sistema económico.

5.       Recuerde que el trabajo es individual y que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

TALLER 7 ECONOMIA DECIMO

 

COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

DECIMO-ECONOMIA

ACTIVIDAD DEL 26 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lee con atención las páginas de la 16 a la 21.

2.       Realice un escrito en el que explique con sus propias palabras que es el utilitarismo y su relación con la pobreza.

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 5, 6 y 7.

4.       En una cartulina a través de recortes ejemplifique las temáticas de las lecturas.

5.       Recuerde que el trabajo es individual y que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

TALLER 7 CIUDADANIA NOVENO

 

COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

NOVENO-CIUDADANIA

ACTIVIDAD DEL 26 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE

 

Tema: LOS DERECHOS HUMANOS

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lee con atención las páginas de la 11 a la 15.

2.       Escriba un texto de minino una página, donde explique la importancia de los derechos humanos (Haga referencias de las lecturas).

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 1, 2, 3, 4, 5, y 6.

4.       Realice una historieta donde muestre ejemplos de violaciones a los derechos humanos y la manera de resolver esos conflictos.

5.       Recuerde que el trabajo es individual y que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

lunes, 28 de septiembre de 2020

Taller 7 sociales séptimo

 

COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

SEPTIMO-SOCIALES

ACTIVIDAD DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 02 DE OCTUBRE

TALLER: LA COLONIZACIÓN DE AMERICA

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lea con atención las páginas de la 36 a la 40.

2.       Escriba las ideas principales de cada uno de los títulos de la lectura, de manera organizada.

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 5, 6 y 7.

4.       Realice un plegable donde escriba lo aprendido con las lecturas, debe contener dibujos.

5.       Recuerde que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

lunes, 24 de agosto de 2020

Taller 6 economía 11

 


COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

ONCE-ECONOMÍA

ACTIVIDAD DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lee con atención las páginas 22 y 23.

2.       Escriba las ideas principales de la lectura en su cuaderno.

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 1 y 2.

4.       Realice 3 ejemplos más de oferta y demanda que contengan gráficas.

5.       Recuerde que el trabajo es individual y que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

Taller 6 Economía 10

                                                         COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

DÉCIMO-ECONOMÍA

ACTIVIDAD DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lee con atención las páginas 14 y 15.

2.       Escriba las ideas principales de las dos lecturas en su cuaderno.

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 3 y 4.

4.       Explique las teorías de Adam Smith a través de una historieta que ejemplifique lo leído.

5.       Recuerde que el trabajo es individual y que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

Taller 6 Ciudadanía 9


COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

NOVENO-CIUDADANÍA

ACTIVIDAD DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

 

Tema: Reflexiones sobre la pandemia

 

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       Tome su cartilla y lee con atención las páginas de la 1 a la 4.

2.       Escriba una reflexión amplia a partir de las tres lecturas en su cuaderno:

Cambio climático, La pandemia covid- 19 y sin cuidados no hay modos de sostener la vida.

3.       Desarrolle en su cuaderno las actividades 1, 2, y 3.

4.       Realice en un octavo de cartulina un collage que represente los temas de las lecturas.

5.       Recuerde que el trabajo es individual y que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.       Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

Taller 6 sociales 7

 


COLEGIO COLOMBIA VIVA

"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"

SÉPTIMO-SOCIALES

ACTIVIDAD DEL 24 AL 28 DE AGOSTO

TALLER: DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE AMÉRICA

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

1.       1. Tome su cartilla y lee con atención las páginas de la 34 a la 36.

2.       2. Escriba las ideas principales de las dos lecturas en su cuaderno y con tus propias palabras: “el descubrimiento de américa” y El verdadero descubrimiento de América.

3.       3. Desarrolle en su cuaderno las actividades 1, 2, 3 y 4.

4.       4. Realice dos dibujos, cada uno debe representar cada una de las lecturas.

5.      5.  Recuerde que su nota dependerá de su buena compresión lectora, de la buena presentación, del uso correcto de la puntuación, de la buena ortografía y el cumplimiento con los tiempos de entrega.

6.      6.  Al terminar las actividades tomar fotos legibles de su cuaderno o escanear y enviar al correo YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO o vía WhatsApp.

sábado, 22 de agosto de 2020

TALLER 2 SEGUNDO PERIODO -SEXTOS SOCIALES

 

CIVILIZACIÓN EGIPCIA

Fecha de entrega: 28 agosto

Bienvenidos, espero que a todos (as) le haya gustado el video. Para esta ocasión vamos a trabajar algo que se llama notebook o en español cuaderno de notas; este cuaderno de notas es personal y único así que deben ser muy creativos, el video les ayudara a responder algunas de las preguntas del trabajo.

¿Dónde se va a realizar? Rta:  En cartulina, hojas iris. En caso de no contar con ninguna de las dos puede realizarlo en el cuaderno recuerde ser creativo y tener muy buena presentación.

Materiales: Cartulina/cuaderno, colores, pegamento, escarcha (Los materiales que tenga en casa o que pueda adquirir con facilidad).

Para recordar: Recuerden responder la pregunta del video ¿Quién era Tutankamon y cuáles fueron los inventos más importantes de la cultura egipcia? No olviden que esta pregunta se responde en la zona de comentarios de YouTube, quienes puedan tienen puntos extra.

 ESTAS IMAGENES LES DARAN UNA IDEA DE LO QUE VAMOS HACER –SOLO SON EJEMPLOS Y USTEDES PUEDEN HACER USO DE SU CREATIVIDAD Y RECURSOS.



PARA RECORDAR: Recuerden hacer uso del video para responder las preguntas.

 

INICIO

Cada una de las preguntas puede ir acompañado de una imagen o dibujo (anexare a esta guía algunas imágenes para que puedan recortarlas y adherirlas a la cartulina o cuaderno)- Todo se responde en la cartulina o cuaderno dado el caso de que no tenga cartulina, cada pregunta es una excusa para que haga uso de su creatividad y pueda crear un cuaderno de notas único, si no puede imprimir realice los dibujos.

Adherir sinónimos (pegar-colocar-fijar)         Anexar: Unir-incorporar-agregar-

1-      ¿Cuántos años duro la civilización egipcia?

2-    ¿Qué eran los jeroglíficos? Recorte las letras de los jeroglíficos que corresponden a su nombre y adhiéralos a la cartulina. (anexo imagen adherir a la cartulina)

3-    ¿Por qué es tan importante el Rio Nilo para la cultura egipcia? ¿Cómo se originó? (Anexo imagen colorear y adherir a la cartulina)

4-    ¿En qué lugar del mundo se encuentra ubicado Egipto? (Anexo mapa adherir a la cartulina)

5-    ¿Cuál es la bandera de Egipto? (Anexo imagen adherir a la cartulina)

6-    ¿Quién era Tutankamon? (Anexo imagen adherir a la cartulina)

7-    ¿Cuál era la pirámide social de la cultura egipcia? (Anexo imagen)

8-    ¿Cuáles son las esculturas más importantes de la cultura egipcia? ¿Qué guardaban en ellas? (Anexo imagen)

9-    ¿Pensaban en el antiguo Egipto sobre la muerte?

10- ¿Cuáles era los dioses del antiguo Egipto? (Anexo Imagen)

11-   ¿Qué era la momificación y como se llevaba a cabo? (Anexo imagen)

12-  Realice un auto retrato de su imagen como rey o reina del antiguo Egipto y mencione que fue lo que más le llamo la atención de esta cultura.

Tarea para el acudiente:

Al finalizar el trabajo escoja una de las preguntas y pídale al estudiante que la copie en una hoja y responda la pregunta que usted eligió, si la responde bien realice una cara feliz, sino una carita triste. Por favor adhiera este quiz o examen al cuaderno de notas que el estudiante acabo de realizar.

ENVIAR IMÁGENES AL WHATSAPP 3152272389 (MÁXIMO TRES IMÁGENES PARA NO SATURAR EL TELÉFONO) O AL CORREO: convivenciaciudadania1011@gmail.com.

ANEXO (RECORTAR O DIBUJAR)











 

 

 


CONVIVENCIA PAZ Y CIUDADANIA # 2 SEGUNDO PERIODO DECIMO Y ONCE TALLER DOS

 

  •   Recuerdan que les dije que compartiría algunas fotos de los trabajos de sus compañeros (as) Esta es la primera fotografía.

 

LA ADVERSIDAD NUESTRA MEJOR OPORTUNIDAD.

 


Fotografía: Sara González. 1001

La imagen la tome en mi habitación a mi reloj el 16 de abril del 2020.

 El tiempo, el tiempo se me iba corriendo y ni siquiera lo notaba; y ¿cómo iba hacerlo? Si solo notamos las cosas las que creemos insignificantes cuando vemos un extraordinario cambio en ellas. Ahora me encuentro con gran cantidad de tiempo disponible, al inicio me era horrible la situación, ahora comprendo que cada adversidad es una oportunidad, una puerta que se nos abre para ver un mundo mejor, oportunidad que debemos aprovechar, y pensándolo bien ¡sí que necesitaba de esto! y no solo yo, el mundo entero también. Ahora mi tiempo es la mejor inversión que hago en mí y en mi familia.

 

Gracias Sara por tú fotografía, sé que el tiempo hará de todos nosotros mejores seres humanos.

ACTIVIDAD # 2



ACTIVIDAD

“En Colombia hay 125.000 personas privadas

de la libertad porque ha cometido un error?”

Responder en el vídeo de YouTube

1-      ¿Todos merecen una segunda oportunidad? – La responden la zona de comentarios del vídeo de YouTube. (nombre y curso)

 

¿Dónde realizan el resto del trabajo?

Rta: En el cuaderno.

 

Responder las siguientes preguntas en el cuaderno.

2-     ¿Cuántos errores has cometido? ¿Existe alguno en especial que te genere culpa?

3-     ¿A quién le darías una segunda oportunidad?

4-     ¿Qué es para ti una cárcel?

5-      Por favor leer y copiar el siguiente texto en el cuaderno:

¿Por qué estás aquí? Mate a mi esposo- dijo ella. ¿Por qué? –respondí con la misma rapidez con la que ella había contestado mi pregunta. - ¿Por qué lo encontré violando a mi hijo de tres años…

Responder en el cuaderno:

6-      ¿Tú crees que el abusador merece una segunda oportunidad? Sí o no ¿Porque?

7-      Leer las páginas de 1 a la 17 del libro “Historias privadas de la libertad” -

        ¿Qué piensas de lo que leíste?

8-  Crea tu propio mándala en el cuaderno o  en cartulina y piensa en las sensaciones que te generan las palabras subrayadas en azul y la lectura del libro "Historias privadas de la libertad". 

      Después de realizar él mándala responde en tú cuaderno.

       ¿Qué representa los colores que empleaste?

        ¿Qué emociones quisiste expresar al utilizar esos colores o símbolo?

     ¿Qué sentiste al realizar él mándala?     

        ¿En conclusión ¿Qué representa tu mándala?

Enviarlo al correo: Convivenciaciudadania1011@gmail.com  Tel: 3152272389

 

“NO HAY NOCHE POR LARGA QUE SEA, QUE NO VEA LA LUZ DEL DIA”

WILLIAM SHAKESPEARE

 

Mucha fuerza y animo chicos (as), esto pronto pasara.

 

CATTERINE FLOREZ-DOCENTE COLOMBIA VIVA

 

 



martes, 21 de julio de 2020

TALLER 5 ECONOMÍA 11

COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
ONCE-ECONOMÍA
ACTIVIDAD DEL 21 AL 24 DE JULIO



1.   INGRESAR AL SIGUIENTE LINK, SI SE QUIERE DESCARGAR EL DOCUMENTO:

https://internoredpedu-my.sharepoint.com/personal/yarodriguezp_educacionbogota_edu_co/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fyarodriguezp%5Feducacionbogota%5Fedu%5Fco%2FDocuments%2FCOLOMBIA%20VIVA%202020%2FTRABAJOS%20VIRTUALES%2Ftaller%205%20economia%2011%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fyarodriguezp%5Feducacionbogota%5Fedu%5Fco%2FDocuments%2FCOLOMBIA%20VIVA%202020%2FTRABAJOS%20VIRTUALES

2. LEER CON ATENCIÓN Y RESOLVER TODAS PREGUNTAS.

3. ENVIAR EVIDENCIAS AL CORREO:

YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO

TALLER 5 ECONOMÍA 10


COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
DÉCIMO-ECONOMÍA
ACTIVIDAD DEL 21 AL 24 DE JULIO
MONEDA, CRÉDITO Y BANCA
Funciones del Dinero
Dinero: Es un medio de intercambio que sirve como medida de valor en virtud de que constituye un medio para atender nuestras necesidades y además necesario para el funcionamiento de la economía de un país.
Valor del Dinero
Se expresa en relación con los bienes que se nos proporcionan cuando entregamos dinero, es decir, está en función de varios factores, como la calidad, eficiencia, durabilidad cantidad, etc. el valor del dinero no depende de la cantidad de metal precioso que tenga, sino de la cantidad de mercancías que con este se pueda adquirir.
Tipos de Dinero
Moneda Metálica.: Sirve para facilitar y agilizar las operaciones de poca cuantía.
Billetes o Papel Moneda.: Como su nombre lo indica, está hecho a base de de papel, su emisión se controla y reglamenta por el estado, además de que tienen un respaldo por las leyendas emitidas por cada país.
Depósitos Bancarios: Se expresan a través de cheques.
Concepto de crédito
Consiste en la autorización a otra persona para que haga uso de bienes o de dinero hasta cierto límite. Esta autorización puede llevarse a cabo mediante préstamos, es decir, en contraer una deuda o concederla.
Elementos del Crédito
Préstamo.: Es la entrega física o moral de un bien por cierta cantidad de dinero que una persona hace a otra
Plazo: es el tiempo que existe entre la entrega de un bien y su devolución.
Confianza:  Es la creencia que se tiene de que el bien o el dinero será entregado en términos de lo estipulado.
Funciones del Crédito
Aplica capitales.: El capital puede emplearse en una forma más productiva para que no esté ocioso.
Ayuda a la producción y el comercio: El Crédito ayuda para que tanto comerciantes como industriales tengan la posibilidad de disponer en el mejor momento una suma de dinero.

Influye en la fijación del precio en el mercado: al existir más inversiones en el mercado se modifica la oferta y la demanda de los bienes y, por consiguiente, el precio de los mismos.
Títulos de Crédito
Es el documento necesario para ejercer el derecho que en ellos se consigna y se clasifica en:
Letras de Cambio: Documento en donde un girador ordena al girado pagar una suma de dinero a una tercera persona llamado beneficiario.
Pagaré: Es la promesa incondicional de pagar una suma de dinero.
Cheque: El banco se obliga a recibir dinero del cuenta habiente y a pagar los cheques que este emita con cargo a su saldo.
Sistema Bancario
El sistema bancario de un país es el conjunto de instituciones y organizaciones públicas y privadas que se dedican al ejercicio de la banca y de todas las funciones de los que son inherentes es decir el sistema bancario es el conjunto de bancos y organizaciones auxiliares.
Banca Central y Banca Múltiple
La Banca Central es la base de todo el sistema bancario de una nación, es la encargada de aplicar todas las medidas de una política monetaria y crediticias necesarias para el buen funcionamiento de la economía nacional. En el caso de México, la banca central es el Banco de México.
Funciones de la Banca Central
• Es el único que puede emitir billetes (tiene el monopolio de la emisión monetaria)
• Regula el dinero circulante
• Combate la inflación
• Administra la deuda pública
• Es el encargado de emitir las tasas de interés para los bancos que operan en el país.
• Fija el encaje legal.
• Maneja las reservas monetarias del país.
• Representante financiero del gobierno ante otros organismos financieros internacionales.
La banca Múltiple se hizo necesaria en virtud de que el sistema bancario realiza operaciones de corto plazo, es decir, la banca múltiple cuenta con departamentos de ahorro, depósitos, financiero, hipotecaria, fiduciario y de capitalización. Esto le permite captar mayores recursos del público.
Bolsa de Valores y Casas de Bolsa
Bolsa de Valores: Institución generalmente de capital privado organizada como sociedad anónima, que financia sus actividades mediante sus propios recursos de capital y con ingresos que obtiene del registro de valores y de la participación de las comisiones de los corredores.
Casas de Bolsa: Son instituciones privadas ligadas a los bancos o a los principales grupos financieros del país que operan mediante una concesión del gobierno y de cuya finalidad principal es la de auxiliar a la bolsa de valores en la negociación de diversos tipos de títulos.
Inflación, Devaluación y Deflación.
Inflación: Es el desequilibrio económico caracterizado por una subida general de los precios provocado por la excesiva emisión de billetes del banco, un déficit presupuestario o una falta de adecuación entre la oferta y la demanda.
Deflación: Es la baja general en el precio de todos los bienes y servicios en una economía.
Devaluación: Es cuando la moneda de un país pierde su capacidad adquisitiva, es decir, se adquieren menos productos que antes con una misma cantidad de moneda.
6. Economía Internacional
Ventajas del comercio Internacional.
El comercio internacional es potencialmente beneficioso ya que permite la movilidad de los factores de la producción; pero también puede provocar una especialización de los países y en consecuencia aumentar la dependencia del exterior.
Ahora bien, el hecho de dedicarse cada uno a la producción de lo que tiene una eficiencia superior, basta para justificarlo en beneficio del intercambio comercial. Es decir, el poder concentrarse en aquellos bienes en que se tiene la mayor eficiencia le permitirá a cada país utilizar mejor sus recursos productivos y en consecuencia elevar el nivel de vida de sus trabajadores. El principio esencial de esta ley radica en el aumento global de la producción que se deriva de la especialización y libre comercio cuando las relaciones de costos en la producción de dos bienes son diferentes en distintos países.
Balanza de Pagos
Los movimientos de entradas y salidas de mercancías, de servicios y capitales, dan lugar a distintas clases de Balanzas. Cuando se hace referencia a estos movimientos entre países, se llamará balanza en el mercado internacional "a la confrontación de los valores de mercancías, de servicios o de pagos en general que recibe un país y que envía a otros".
Se puede dividir las balanzas en: Balanza de pagos, balanza comercial o de comercio. La balanza de pagos es el registro de todas las transacciones que tiene un país con los que comercia. La balanza comercial es el resultado de comparar el total de importaciones con el total de exportaciones de un país en un momento determinado.
Se puede definir balanza de pagos como: La enumeración y cuantificación de todas las fuentes exteriores de las cuales los residentes de un país han recibido poder de compra en importación de bienes y servicios y exportación de capital.
Empresas Transnacionales.
Son empresas que operan en varios países, aunque la dirección se encuentra centralizada corporativamente en una matriz, alrededor de la cual se organizan las filiales que se desarrollan en todo el mundo. Algunas de sus características son:
Ø Son empresas productoras que desarrollan su producción en el país en el que se establecen realizando algunas veces investigación científica y tecnológica.
Ø Aunque no tengan 100% de las acciones de la empresa, la controlan a través de un consejo de administración; es decir, su estrategia es transnacional.
Ø A esta empresa no le interesa satisfacer las necesidades de un país al que llega, debido a que su política es centralizada a una matriz y ella determina lo que más le conviene a la corporación.
Organismos internacionales.
Sistema monetario Internacional.
Este fue creado en 1994 por los EUA y por el Reino Unido con la finalidad de fijar reglas en cuanto a la conducción de los países en materia de comercio y finanzas internacionales y además establecieron facilidades de crédito para países enfrentados en dificultades temporales de balanza de pagos.
Gatt.
Cumple dos propósitos fundamentales. Por una parte, constituye un marco normativo de las relaciones comerciales internacionales; por otra, sirve de foro para las negociaciones comerciales de los países miembros.
Como marco normativo, el acuerdo general sienta las bases para un comercio abierto y liberal. Abierto por que otorga los mismos derechos a todas las partes contratantes y evita discriminaciones que pudieran llevar a un proceso de restricciones comerciales competitivas. Liberal porque está inspirado en el principio de la economía clásica liberal, según el cual, si cada país se especializa en la producción de las mercancías en las que tiene ventajas comparativas, el producto total mundial de cada bien necesariamente aumenta.
Para dar lugar a tal comercio, se requiere, por lo tanto, un conjunto de principios que establezcan:
a) La no discriminación entre los miembros.
b) Que el elemento determinante de los flujos comerciales entre países sea, en la medida de lo posible, la diferencia entre los precios internacionales y los nacionales.
c) Estabilidad de concesiones.
d) Protección entre aranceles básicamente
e) Reciprocidad
f) Trato a los subsidios, a la explotación y al dumping.
g) Salvaguardas y medidas de protección.
h) Disposiciones varias.
Banco Mundial.
La conferencia de Bretton Woods también creo el Banco Mundial, capitalizado por los principales países cuyas aportaciones dependen de su importancia económica. Su organización definitiva se efectuó en 1946 en EUA. El banco puede utilizar su capital para conceder préstamos internacionales a los países cuyos proyectos parezcan económicamente sensatos, pero que no puedan conseguir préstamos privados a bajo tipo de interés.
Como consecuencia de éstos préstamos a largo plazo, fluyen bienes y servicios de los países avanzados a los países en vías de desarrollo. En estos últimos años, el banco Mundial ha concedido nuevos créditos por un valor medio de 8000 millones de dólares al año.
Mientras estén realizándose préstamos, el mundo avanzado estará renunciando al gasto interior. A medida que los préstamos vayan produciendo intereses o siendo devueltos, los países avanzados podrán disfrutar de unas importaciones algo mayores de bienes útiles. En los países prestarios la producción habrá aumentado más del suficiente para pagar los intereses de los préstamos; los salarios y los niveles de vida serán más altos y no más bajos, debido a que aumentará su PNB como consecuencia de la aportación del capital extranjero.
Fondo Monetario Internacional.
También fue creado en la conferencia de Bretton Woods en el 44 para desarrollar un nuevo SMI.
Los principales objetivos son:
1. Promover la cooperación entre sus miembros sobre controversias internacionales.
2. Promover la estabilidad en los tipos de cambio.
3. Promover fondos temporales a países miembros intentando corregir el desequilibrio de cargos internacionales.
4. Promover la movilidad independiente de fondos de capital a través de los países.
5. Promover el libre comercio.
El financiamiento del FMI es medido en DEGs.- derechos especiales de giro. Los DEGs no son una moneda, sino una unidad de valor, una reserva internacional de capital creada por el FMI y distribuida por los países miembros como suplemento de reservas monetarias. El valor de los DEGs fluctúa de acuerdo con el valor de las cinco principales monedas: el dólar, el marco Alemán, el franco Francés, El Yen y la Libra Esterlina.
Actividades
1. ¿qué es el dinero?
2. ¿en función de que factores está el dinero?
3. ¿de qué depende el valor del dinero?
4. ¿cuáles son los tipos de dinero?
5. ¿en qué consiste el crédito?
6. ¿cuáles son los elementos del crédito y en que consiste cada uno?
7. ¿cuáles son las funciones del crédito?
8. ¿qué es el sistema bancario?
9. ¿qué es la banca central y cuáles son sus funciones?
10. ¿con que cuenta la banca múltiple y esto que le permite?
11. ¿qué es la bolsa de valores?
12. ¿cuál es la finalidad principal de las casas de bolsa?
13. Defina inflación, devaluación y deflación.
14. ¿cuáles son las ventajas del comercio internacional?
15. ¿que son las balanzas de pagos y la comercial?
16. ¿que son empresas trasnacionales y cuáles son sus principales características?
17. ¿con que finalidad se creó el sistema monetario internacional?
18. ¿cuáles son los dos propósitos fundamentales del gatt?
19. ¿que se establece en los principios enunciados por el gatt?
20. ¿para qué puede utilizar el banco mundial su capital?
21. ¿cuáles son los objetivos del fondo monetario internacional?
22. ¿qué es el degs y de acuerdo a que fluctúa?
23. Consulte la deuda externa de los países suramericanos y de las ocho potencias mundiales haga un gráfico de barras con los datos obtenidos y establezca una comparación entre ellos destacando las consecuencias de dicho endeudamiento

GRADO ONCE: TALLER 1 ECONOMIA

                          COLEGIO COLOMBIA VIVA.    Módulo 1 (TITULO): Juventud y Sociedad. generación.com, ¿Existe...