martes, 21 de julio de 2020

TALLER 5 ECONOMÍA 11

COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
ONCE-ECONOMÍA
ACTIVIDAD DEL 21 AL 24 DE JULIO



1.   INGRESAR AL SIGUIENTE LINK, SI SE QUIERE DESCARGAR EL DOCUMENTO:

https://internoredpedu-my.sharepoint.com/personal/yarodriguezp_educacionbogota_edu_co/_layouts/15/onedrive.aspx?id=%2Fpersonal%2Fyarodriguezp%5Feducacionbogota%5Fedu%5Fco%2FDocuments%2FCOLOMBIA%20VIVA%202020%2FTRABAJOS%20VIRTUALES%2Ftaller%205%20economia%2011%2Epdf&parent=%2Fpersonal%2Fyarodriguezp%5Feducacionbogota%5Fedu%5Fco%2FDocuments%2FCOLOMBIA%20VIVA%202020%2FTRABAJOS%20VIRTUALES

2. LEER CON ATENCIÓN Y RESOLVER TODAS PREGUNTAS.

3. ENVIAR EVIDENCIAS AL CORREO:

YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO

TALLER 5 ECONOMÍA 10


COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
DÉCIMO-ECONOMÍA
ACTIVIDAD DEL 21 AL 24 DE JULIO
MONEDA, CRÉDITO Y BANCA
Funciones del Dinero
Dinero: Es un medio de intercambio que sirve como medida de valor en virtud de que constituye un medio para atender nuestras necesidades y además necesario para el funcionamiento de la economía de un país.
Valor del Dinero
Se expresa en relación con los bienes que se nos proporcionan cuando entregamos dinero, es decir, está en función de varios factores, como la calidad, eficiencia, durabilidad cantidad, etc. el valor del dinero no depende de la cantidad de metal precioso que tenga, sino de la cantidad de mercancías que con este se pueda adquirir.
Tipos de Dinero
Moneda Metálica.: Sirve para facilitar y agilizar las operaciones de poca cuantía.
Billetes o Papel Moneda.: Como su nombre lo indica, está hecho a base de de papel, su emisión se controla y reglamenta por el estado, además de que tienen un respaldo por las leyendas emitidas por cada país.
Depósitos Bancarios: Se expresan a través de cheques.
Concepto de crédito
Consiste en la autorización a otra persona para que haga uso de bienes o de dinero hasta cierto límite. Esta autorización puede llevarse a cabo mediante préstamos, es decir, en contraer una deuda o concederla.
Elementos del Crédito
Préstamo.: Es la entrega física o moral de un bien por cierta cantidad de dinero que una persona hace a otra
Plazo: es el tiempo que existe entre la entrega de un bien y su devolución.
Confianza:  Es la creencia que se tiene de que el bien o el dinero será entregado en términos de lo estipulado.
Funciones del Crédito
Aplica capitales.: El capital puede emplearse en una forma más productiva para que no esté ocioso.
Ayuda a la producción y el comercio: El Crédito ayuda para que tanto comerciantes como industriales tengan la posibilidad de disponer en el mejor momento una suma de dinero.

Influye en la fijación del precio en el mercado: al existir más inversiones en el mercado se modifica la oferta y la demanda de los bienes y, por consiguiente, el precio de los mismos.
Títulos de Crédito
Es el documento necesario para ejercer el derecho que en ellos se consigna y se clasifica en:
Letras de Cambio: Documento en donde un girador ordena al girado pagar una suma de dinero a una tercera persona llamado beneficiario.
Pagaré: Es la promesa incondicional de pagar una suma de dinero.
Cheque: El banco se obliga a recibir dinero del cuenta habiente y a pagar los cheques que este emita con cargo a su saldo.
Sistema Bancario
El sistema bancario de un país es el conjunto de instituciones y organizaciones públicas y privadas que se dedican al ejercicio de la banca y de todas las funciones de los que son inherentes es decir el sistema bancario es el conjunto de bancos y organizaciones auxiliares.
Banca Central y Banca Múltiple
La Banca Central es la base de todo el sistema bancario de una nación, es la encargada de aplicar todas las medidas de una política monetaria y crediticias necesarias para el buen funcionamiento de la economía nacional. En el caso de México, la banca central es el Banco de México.
Funciones de la Banca Central
• Es el único que puede emitir billetes (tiene el monopolio de la emisión monetaria)
• Regula el dinero circulante
• Combate la inflación
• Administra la deuda pública
• Es el encargado de emitir las tasas de interés para los bancos que operan en el país.
• Fija el encaje legal.
• Maneja las reservas monetarias del país.
• Representante financiero del gobierno ante otros organismos financieros internacionales.
La banca Múltiple se hizo necesaria en virtud de que el sistema bancario realiza operaciones de corto plazo, es decir, la banca múltiple cuenta con departamentos de ahorro, depósitos, financiero, hipotecaria, fiduciario y de capitalización. Esto le permite captar mayores recursos del público.
Bolsa de Valores y Casas de Bolsa
Bolsa de Valores: Institución generalmente de capital privado organizada como sociedad anónima, que financia sus actividades mediante sus propios recursos de capital y con ingresos que obtiene del registro de valores y de la participación de las comisiones de los corredores.
Casas de Bolsa: Son instituciones privadas ligadas a los bancos o a los principales grupos financieros del país que operan mediante una concesión del gobierno y de cuya finalidad principal es la de auxiliar a la bolsa de valores en la negociación de diversos tipos de títulos.
Inflación, Devaluación y Deflación.
Inflación: Es el desequilibrio económico caracterizado por una subida general de los precios provocado por la excesiva emisión de billetes del banco, un déficit presupuestario o una falta de adecuación entre la oferta y la demanda.
Deflación: Es la baja general en el precio de todos los bienes y servicios en una economía.
Devaluación: Es cuando la moneda de un país pierde su capacidad adquisitiva, es decir, se adquieren menos productos que antes con una misma cantidad de moneda.
6. Economía Internacional
Ventajas del comercio Internacional.
El comercio internacional es potencialmente beneficioso ya que permite la movilidad de los factores de la producción; pero también puede provocar una especialización de los países y en consecuencia aumentar la dependencia del exterior.
Ahora bien, el hecho de dedicarse cada uno a la producción de lo que tiene una eficiencia superior, basta para justificarlo en beneficio del intercambio comercial. Es decir, el poder concentrarse en aquellos bienes en que se tiene la mayor eficiencia le permitirá a cada país utilizar mejor sus recursos productivos y en consecuencia elevar el nivel de vida de sus trabajadores. El principio esencial de esta ley radica en el aumento global de la producción que se deriva de la especialización y libre comercio cuando las relaciones de costos en la producción de dos bienes son diferentes en distintos países.
Balanza de Pagos
Los movimientos de entradas y salidas de mercancías, de servicios y capitales, dan lugar a distintas clases de Balanzas. Cuando se hace referencia a estos movimientos entre países, se llamará balanza en el mercado internacional "a la confrontación de los valores de mercancías, de servicios o de pagos en general que recibe un país y que envía a otros".
Se puede dividir las balanzas en: Balanza de pagos, balanza comercial o de comercio. La balanza de pagos es el registro de todas las transacciones que tiene un país con los que comercia. La balanza comercial es el resultado de comparar el total de importaciones con el total de exportaciones de un país en un momento determinado.
Se puede definir balanza de pagos como: La enumeración y cuantificación de todas las fuentes exteriores de las cuales los residentes de un país han recibido poder de compra en importación de bienes y servicios y exportación de capital.
Empresas Transnacionales.
Son empresas que operan en varios países, aunque la dirección se encuentra centralizada corporativamente en una matriz, alrededor de la cual se organizan las filiales que se desarrollan en todo el mundo. Algunas de sus características son:
Ø Son empresas productoras que desarrollan su producción en el país en el que se establecen realizando algunas veces investigación científica y tecnológica.
Ø Aunque no tengan 100% de las acciones de la empresa, la controlan a través de un consejo de administración; es decir, su estrategia es transnacional.
Ø A esta empresa no le interesa satisfacer las necesidades de un país al que llega, debido a que su política es centralizada a una matriz y ella determina lo que más le conviene a la corporación.
Organismos internacionales.
Sistema monetario Internacional.
Este fue creado en 1994 por los EUA y por el Reino Unido con la finalidad de fijar reglas en cuanto a la conducción de los países en materia de comercio y finanzas internacionales y además establecieron facilidades de crédito para países enfrentados en dificultades temporales de balanza de pagos.
Gatt.
Cumple dos propósitos fundamentales. Por una parte, constituye un marco normativo de las relaciones comerciales internacionales; por otra, sirve de foro para las negociaciones comerciales de los países miembros.
Como marco normativo, el acuerdo general sienta las bases para un comercio abierto y liberal. Abierto por que otorga los mismos derechos a todas las partes contratantes y evita discriminaciones que pudieran llevar a un proceso de restricciones comerciales competitivas. Liberal porque está inspirado en el principio de la economía clásica liberal, según el cual, si cada país se especializa en la producción de las mercancías en las que tiene ventajas comparativas, el producto total mundial de cada bien necesariamente aumenta.
Para dar lugar a tal comercio, se requiere, por lo tanto, un conjunto de principios que establezcan:
a) La no discriminación entre los miembros.
b) Que el elemento determinante de los flujos comerciales entre países sea, en la medida de lo posible, la diferencia entre los precios internacionales y los nacionales.
c) Estabilidad de concesiones.
d) Protección entre aranceles básicamente
e) Reciprocidad
f) Trato a los subsidios, a la explotación y al dumping.
g) Salvaguardas y medidas de protección.
h) Disposiciones varias.
Banco Mundial.
La conferencia de Bretton Woods también creo el Banco Mundial, capitalizado por los principales países cuyas aportaciones dependen de su importancia económica. Su organización definitiva se efectuó en 1946 en EUA. El banco puede utilizar su capital para conceder préstamos internacionales a los países cuyos proyectos parezcan económicamente sensatos, pero que no puedan conseguir préstamos privados a bajo tipo de interés.
Como consecuencia de éstos préstamos a largo plazo, fluyen bienes y servicios de los países avanzados a los países en vías de desarrollo. En estos últimos años, el banco Mundial ha concedido nuevos créditos por un valor medio de 8000 millones de dólares al año.
Mientras estén realizándose préstamos, el mundo avanzado estará renunciando al gasto interior. A medida que los préstamos vayan produciendo intereses o siendo devueltos, los países avanzados podrán disfrutar de unas importaciones algo mayores de bienes útiles. En los países prestarios la producción habrá aumentado más del suficiente para pagar los intereses de los préstamos; los salarios y los niveles de vida serán más altos y no más bajos, debido a que aumentará su PNB como consecuencia de la aportación del capital extranjero.
Fondo Monetario Internacional.
También fue creado en la conferencia de Bretton Woods en el 44 para desarrollar un nuevo SMI.
Los principales objetivos son:
1. Promover la cooperación entre sus miembros sobre controversias internacionales.
2. Promover la estabilidad en los tipos de cambio.
3. Promover fondos temporales a países miembros intentando corregir el desequilibrio de cargos internacionales.
4. Promover la movilidad independiente de fondos de capital a través de los países.
5. Promover el libre comercio.
El financiamiento del FMI es medido en DEGs.- derechos especiales de giro. Los DEGs no son una moneda, sino una unidad de valor, una reserva internacional de capital creada por el FMI y distribuida por los países miembros como suplemento de reservas monetarias. El valor de los DEGs fluctúa de acuerdo con el valor de las cinco principales monedas: el dólar, el marco Alemán, el franco Francés, El Yen y la Libra Esterlina.
Actividades
1. ¿qué es el dinero?
2. ¿en función de que factores está el dinero?
3. ¿de qué depende el valor del dinero?
4. ¿cuáles son los tipos de dinero?
5. ¿en qué consiste el crédito?
6. ¿cuáles son los elementos del crédito y en que consiste cada uno?
7. ¿cuáles son las funciones del crédito?
8. ¿qué es el sistema bancario?
9. ¿qué es la banca central y cuáles son sus funciones?
10. ¿con que cuenta la banca múltiple y esto que le permite?
11. ¿qué es la bolsa de valores?
12. ¿cuál es la finalidad principal de las casas de bolsa?
13. Defina inflación, devaluación y deflación.
14. ¿cuáles son las ventajas del comercio internacional?
15. ¿que son las balanzas de pagos y la comercial?
16. ¿que son empresas trasnacionales y cuáles son sus principales características?
17. ¿con que finalidad se creó el sistema monetario internacional?
18. ¿cuáles son los dos propósitos fundamentales del gatt?
19. ¿que se establece en los principios enunciados por el gatt?
20. ¿para qué puede utilizar el banco mundial su capital?
21. ¿cuáles son los objetivos del fondo monetario internacional?
22. ¿qué es el degs y de acuerdo a que fluctúa?
23. Consulte la deuda externa de los países suramericanos y de las ocho potencias mundiales haga un gráfico de barras con los datos obtenidos y establezca una comparación entre ellos destacando las consecuencias de dicho endeudamiento

TALLER 5 CIUDADANÍA 9


COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
NOVENO-CIUDADANÍA
ACTIVIDAD DEL 21 AL 24 DE JULIO

Tema: Cultura Ciudadana
La cultura ciudadana se refiere a diversos aspectos de la relación del individuo con la ciudad como su hábitat. Comportamiento en las calles, movilidad, respeto por el otro, convivencia en la diferencia y participación son algunos de esos elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de hablar de cultura ciudadana.
La responsabilidad no solo es de las entidades oficiales que buscan alternativas que permiten llevar mensajes pertinentes sobre cultura ciudadana. Los mismos habitantes de la ciudad, son quienes deberían pensarlo, discutirlo y emprender la búsqueda de herramientas y acciones propias que aporten también a la construcción de esa cultura ciudadana.
Convivencia, confianza tolerancia, solidaridad, identidad colectiva, sentido de pertenencia, seguridad, espacio público, tránsito y movilidad y control social son aspectos a evaluar en una cultura ciudadana. La ciudad que falla en la disposición para los acuerdos, el auto-control a la hora de conducir e ingerir bebidas alcohólicas y la tolerancia a la corrupción.
¿Qué debemos hacer para construir una mejor ciudad?
El camino es sin lugar a dudas EL EDUCAR EN Y PARA LA CULTURA CIUDADANA; es un cultivo de valores cívicos que lleve al niño, al joven, al adulto, al anciano, al visitante, en fin a todos, a amar la ciudad, a tener sentido de pertenencia, a irradiar mentalidad comunitaria (olvidando sus propios intereses), a sentir dolor por los atropellos y abusos, a buscar desarrollo no entendido sólo en lo material sino ante todo en lo personal. Es necesario educar a la persona, porque la calidad de una ciudad depende primordialmente de la calidad de las personas que residan en ella y de su habilidad para desarrollar y atraer talento, o sea, del atractivo que represente vivir en ella. En la ciudad las personas son la principal riqueza, se hace necesario crear estrategias para acercar al ciudadano a temas claves como el civismo, la cultura y la participación ciudadana, contribuyendo a mejorar notablemente el lugar en el que vive. Este proceso pedagógico comienza en el hogar, cada integrante de la familia tiene que tener conciencia ciudadana y si no la tiene, infundir desde temprana edad que hacemos parte de una ciudad que hay que amar, cuidar y respetar como a la propia casa, como a la misma familia.
En el ámbito escolar (preescolar, primaria, bachillerato y universitario). Cada estudiante tiene que cultivar la cultura ciudadana orientada por sus docentes. Desde el nivel inferior hasta el superior debe recibir una asignatura teórica-práctica que se llamase "cultura ciudadana". El ambiente de la escuela, del colegio y de la universidad tiene que reflejar urbanismo, espíritu cívico, conciencia ciudadana, comportamientos de convivencia y participación. Este ambiente impactará social y culturalmente.
Cada trabajador en su ambiente laboral aportará en la construcción de una mejor ciudad cuando se entrega con servicio y considera su tarea por insignificante que parezca una gran obra en el bienestar de la ciudadanía; cuando lucha con tolerancia por ser mejor compañero y hace de su lugar de trabajo una pequeña ciudad.
De igual modo los líderes comunales y los gobernantes se esforzarán por doblegar sus intereses particulares a los intereses de la ciudad, por poner más iniciativa para el bien, dejando atrás la corrupción y la politiquería, males que han degenerado nuestra ciudad en un pueblo grande con problemas inmanejables, con grandes necesidades sin dolientes y sin soluciones a largo plazo y duraderas. Debemos hacer de la ciudad un escenario de educación y formación colectiva. Preguntémonos, ¿qué puedo hacer por la ciudad?
Los medios de comunicación social adelantarán campañas para el rescate de los valores fundamentales, desarrollo de actitudes de convivencia ciudadana, respeto a los demás y a lo público. La prensa, la radio, la televisión y el internet deben llevarnos a una apropiación colectiva de la ciudad; en otros términos, que cada ciudadano crea y sienta a la ciudad como suya.
Para simplificar podríamos decir que tiene que haber un esfuerzo grande de la familia, la escuela, la educación y el Estado para modificar la cultura que tenemos. Para ello es indispensable fortalecer la educación. No podemos resignarnos con la tonta teoría de algunos conformistas que dicen "es que nosotros somos así y nadie nos va a cambiar"; no, pensemos y construyamos una mejor ciudad en la que cada uno se sienta responsable y actor participativo en este cambio. Somos así, pero podemos ser mejores; será el lema para conquistar lo que hoy se presenta como un sueño: la ciudad que queremos, la ciudad que nos merecemos, la ciudad que necesitamos.
El caos total en las ciudades como en lo social, urbanístico, político, ambiental, económico y cultural, que requiere del esfuerzo, del aporte y de la participación de todos sus ciudadanos, instituciones gubernamentales, no gubernamentales, educativas, militares, religiosas y económicas; para que por medio de un proceso formativo construyamos una cultura ciudadana.
Construyamos un mejor futuro para las próximas generaciones, dejemos huellas en la historia y dejemos de ser simples espectadores de nuestra ciudad. Pongamos todo nuestro empeño, dejemos atrás nuestros errores, nuestra complicidad social o nuestra culpabilidad ciudadana.
Ref. PEDRO RICARDO OROZCO OROZCO, Pbro.
Foro "Pensar la ciudad: un encuentro para construir".

TALLER ESCRITO
Este taller deberá ser realizado individualmente, sin copiar o para frasear a sus compañeros, con sus propias ideas.

1. Defina qué es Cultura Ciudadana.

2. A través de imágenes recortadas de periódicos o revistas presente un ejemplo de Cultura Ciudadana en:

a. Biblioteca
b. Centro comercial
c. Salón de clase

3. Cuáles son las seis dimensiones temáticas de la formación ciudadana?

3. Qué son las Normas?

4. ¿En qué consiste las 3 normas legales:
Éticas
Morales
Políticas o Jurídicas

5. Presente 3 ejemplos de cada una de las 3 normas (éticas, morales, jurídicas)

6. Recorte del periódico o revistas tres espacios públicos de Colombia que se estén deteriorando por causa de la falta de cultura de los ciudadanos.

7. Qué comprende el espacio público. Consulte

8. Cuál es el mobiliario de los espacios públicos. Escriba una lista de 10.

9. Qué es la ética civil y que busca? Consulte

10. La ética civil comprende tres características. En qué consiste cada una y escriba un ejemplo

a. Ética de los mínimos
b. Ética de los ciudadanos
c. Ética de la modernidad

11. ¿Qué efectos produce la Contaminación acústica?

12. ¿Qué conductas debemos evitar en un espacio público?

TALLER 5 SOCIALES 7


COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
SEPTIMO-SOCIALES
ACTIVIDAD DEL 21 AL 24 DE JULIO

TALLER: EL RENACIMIENTO Y HUMANISMO
1. INGRESAR AL SIGUIENTE ENLACE  (SI SE QUIERE DESCARGAR EL DOCUMENTO):

https://internoredpedu-my.sharepoint.com/:w:/r/personal/yarodriguezp_educacionbogota_edu_co/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BAEC1B7CA-D28B-4E29-974D-6EE358EA84BC%7D&file=taller%205%20sociales%207.docx&action=default&mobileredirect=true

2. LEER TODO EL DOCUMENTO, RESOLVER LA ACTIVIDAD Y ENVIAR AL CORREO:
YARODRIGUEZP@EDUCACIONBOGOTA.EDU.CO

lunes, 20 de julio de 2020

PRESENTACIÓN DEL TEMAS Y TALLER # 1 SEGUNDO PERIODO SOCIALES GRADOS SEXTOS


INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA VIVA
PRESENTACIÓN MALLA CURRICULAR
SEGUNDO PERIODO GRADO SEXTOS

Buenas tardes para todos (as) para mí es un gusto darle la bienvenida a este segundo periodo. Espero que este semestre podamos continuar aprendiendo y entregado lo mejor de cada uno de nosotros. En este sentido, quiero compartirles la malla curricular para este segundo periodo es importante que la puedan tener en el cuaderno para que tengan presente cuales son logros propuestos para este periodo académico al igual que resolver algunas de las inquietudes que puedan surgir.

¿Dónde se van a desarrollar las actividades?
Rta: En el cuaderno de sociales (Dependiendo la actividad)

¿Cuál es el porcentaje de los talleres?
Rta: Todos los talleres tienen un valor del 50% es muy importante la presentación, ortografía, creatividad y contenido-

¿Y el otro 50%?

Rta: 25% corresponde a la puntualidad, participación, entrega en las fechas establecidas (Autoevalucion-coevaluacion) y el otro 25% pertenece al trabajo final.

¿Cuáles el trabajo final?

Durante este periodo vamos a ver las civilizaciones antiguas/modernas desde el trabajo propuesto se busca que al final de este periodo a través de elementos que tengan en su hogar (Dependiendo como avanza la pandemia) Puedan recrear un vestuario de la civilización que elijan (Enviare algunas ideas) para que sea los más reciclable posible. Con esto, los estudiantes realizaran una exposición del tema que haya sido de interés (No se preocupen se pueden ir haciendo ajustes en el camino).

¿Profe se van hacer clases online?

Rta: ¿Recuerdan la reunión de padres? –Creo que funciono bien para la mayoría, tratare en ese sentido por cada tema de realizar un video para orientar las preguntas y explicar mejor a los estudiantes.

PLANTILLA CURRICULAR-SEGUNDO PERIODO

POR FAVOR PASARLA AL CUADERNO DE SOCIALES


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TALLER # 1-
Proceso de acercamiento

1 1-¿Qué crees que significa la palabra civilización? Defínela con tus propias palabras.

2 2-  ¿Cómo crees que era la civilización egipcia? ¿Qué sabes de ella? – Responde las preguntas y realiza el dibujo describiendo las las figuras aparecen de bajo de cada letra.
13-  Realiza el siguiente Dibujo y escribe tu nombre en lenguaje egipcio con apoyo del abecedario







FECHA DE ENTREGA: 24 DE JULIO DEL 2020
ENVIAR AL CORREO: convivenciaciudadania1011@gmail.com /3152272389
NO OLVIDEN ENTRAR AL BLOG
FOTOS LEGIBLES/ EN LO POSIBLE SI PUEDEN CONVERTIRLOS A PDF Y ENVIARLOS CON NOMBRE Y CURSO ES PERFECTO POR QUE PUEDO ORGANIZAR MEJOR LA INFORMACIÓN.

DEJO EL ENLACE PARA QUIENES PUEDAN CONVERTIRLO: https://convertio.co/es/download/130fd3a756222c4b5adea57e5e80e3563dd53b/

MUCHAS GRACIAS, QUEDO ATENTA
CATTERINE FLOREZ 

domingo, 19 de julio de 2020

INTRODUCCIÓN /PRIMER TALLER 2DO PERIODO CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA GRADO DÉCIMO Y ONCE


INTRODUCCIÓN –CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA GRADO DECIMOS Y ONCE
                                                  SEGUNDO PERIODO ACADÉMICO 2020




¡BIENVENIDOS!

Leer con atención
1-   

 Chicos (as) para este segundo periodo quiero darles la Bienvenida espero hayan aprovechado al máximo estas semanas de descanso. A continuación, les voy a enviar los objetivos y la forma de trabajo para este segundo periodo. Es importante que lo lean con mucho cuidado. De aquí que, para este periodo vamos a trabajar otro libro: Historia privadas de la libertad las páginas de este libro las voy a enviar escaneadas (a medida que las  vayamos trabajando) En base a este libro, vamos a realizar un trabajo practico (de carácter plástico, artístico, creativo) es decir:

-PLÁSTICA ARTISTCA: Pintura, dibujos, plastilina, materiales reciclables, -fotografía (Materiales moldeables)
-LITERARIA: (Cuento, ensayo, poesía, narración, novela)

Pueden elegir el que prefiera.
  1. ·     El material artístico que cada uno de ustedes desarrolle va tener un valor del 20% y el desarrollo de todos los talleres vale el 80% (letra,ortografía,presentación,creatividad) deben tener presente que tanto los talleres como la muestra artística están unidos, es decir que la muestra artística que usted presente al final debe tener un argumento o base (que va hacer  construida a medida que trabajemos en los talleres y el libro) Con esto, a medida que vayamos trabajando en los talleres puede ir pensando en la presentación final de su proyecto que será la última nota de este periodo)


Información importante.
·         Por otra parte, y pensando en las fotografías que cada uno de ustedes tomaron en el periodo pasado quiero compartirlas con ustedes (quienes no quieran que aparezcan por favor escribirme o notificarme al correo o al WhatsApp) Estas fotografías estarán en las guías que envié con el nombre del autor es una forma de socializar el trabajo de cada uno de ustedes.

OJO: El trabajo plástico es la última nota del periodo
2 
¿  ¿CUÁLES SON LOS TEMAS Y OBJETIVOS DEL SEGUNDO PERIODO?

OBJETIVO:  Generar cambios constructivos de las relaciones humanas con el que se reduzca la violencia y consolidar una nueva forma de ver, entender y vivir el mundo empezando por el propio ser para así impactar el entorno y la comunidad.

EJES:  I- Gestión de conflictos II - Convivencia cultura y ciudadanía III- Derechos Humanos IV- Enfoque restaurativo de justicia V-Reconciliación.


ÁMBITOS A TRABAJAR

Nota: Para el primer periodo trabajamos el intrapersonal por esto vamos a trabajar en este periodo los otros dos aspectos.

·        Interpersonal: Favorecer el reconocimiento del otro como sujeto de derechos y establecer relaciones basadas en la sana convivencia.
·   Comunitario:  Llevar a la práctica las habilidades adquiridas en los ámbitos intra e interpersonal para servir como agentes de cambio en la comunidad.

   METODOLOGÍA: TEÓRICO –PRACTICA –APRENDE HACIENDO
Para este periodo la metodología va hacer mucho más práctica, sin embargo, vamos a trabajar algunos aspectos teóricos. Recuerdan que les pedí que pensaran en una idea para cambiar el mundo, quiero que desarrollen esa idea de forma más concreta (El libro que vamos a leer les puede ayudar al igual que los talleres)

IMPORTANTE:
Los talleres o actividades se realizaran en su cuaderno las que apliquen para ello y las que no en word  -Yo les indicare en cada taller que envie.
Deben ser entregados en las fechas establecidas por el docente
Por favor leer las indicaciones
Sea creativo no solo copie y pegue.
Si tiene sugerencias o dudas por favor dirigirse a la docente respetuosamente (Somos humanos nos podemos equivocar)

GRACIAS Y BIENVENIDOS (PUEDEN DEJAR SUS DUDAS EN LOS COMENTARIOS O ESCRIBIR POR CORREO O  WHATSSAPP.

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TALLER # 1 

1. Para esta primera semana de trabajo van a observar estas dos imágenes y  van a escribir mínimo 3 máximo 5 palabras   que vengan a su mente al verlas. Con estas palabras van a realizar  un  dibujo  diferente a las imágenes propuestas  y en base a la imagen que usted creo realice un relato corto de 100 palabras.

Evidencia: Envían a mi correo (palabras, dibujo y relato)
El dibujo puede ir blanco y negro (de calidad)
Formato: Enviar en word. 
Plazo de entrega: Viernes 24 de julio.
Enviar al correo: convivenciaciudadania1011@gmail.com






Muchas gracias a todos (as) 
Bienvenidos.

Catterine Florez
Docente Sociales.


  

GRADO ONCE: TALLER 1 ECONOMIA

                          COLEGIO COLOMBIA VIVA.    Módulo 1 (TITULO): Juventud y Sociedad. generación.com, ¿Existe...