domingo, 31 de mayo de 2020

TALLER 5 DE CIUDADANÍA PAZ Y CONVIVENCIA GRADOS DECIMOS Y ONCES


INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA VIVA
TALLER 5 –CONVIVENCIA PAZ Y CIUDADANÍA
GRADOS SEXTOS

PARA TENER EN CUENTA: El AÑO ESCOLAR FUE DIVIDIDO EN SOLO DOS PERIODOS ACADEMICOS Y EL PRIMER PERIODO FINALIZA EL 12 DE JUNIO Y TIENE UN VALOR DEL 50% DEL AÑO ESCOLAR POR ELLO DEBEN PONERSE AL DIA CON LAS ACTIVIDADES PENDIENTES HASTA ESA FECHA.
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PLAZO DE ENTREGA: VIERNES 6 DE JUNIO
WhatsApp: 3152272389



LEER PARA RESOLVER
No sé si les pasa a ustedes, pero últimamente salir a comprar pan en mi barrio es una cuestión peligrosa sorprendo a mis vecinos escondiendo la bolsa de pan mientras miran de un lado a otro a ver en qué momento aparece la policía ¡Es gracioso! -Pienso, pero luego recuerdo que todo cambio y entonces, los pienso a cada uno de ustedes y trato de ponerme en su lugar. Recuerdan que les dije que aprovecharan su once al máximo, pues la verdad nunca imaginé que tanto ustedes como nosotros nos subiríamos a esta barca de la pandemia, y esto también va para los décimos en definitiva la vida no volverá hacer la misma. Con esto, no estoy diciendo nada respecto a la metodología para el grado la verdad tanto ustedes como nosotros estamos viviendo esto paso a paso y nada más quiero yo que poderlos abrazar el día de su grado o a lo mínimo un choque de codos. Pero algo si es cierto, es que ustedes no pueden ser los mismos tanto decimos como onces y las generaciones que les anteceden no pueden ver el mundo de la misma manera, las vivencias que tuvo Ana Frank durante la guerra y el encierro la hicieron madurar por esto estoy segura que aquella generación de decimos y onces que son los próximos a graduarse de la institución educativa deben pensarse el mundo de otra forma, no me canso de repetirlo ¡La vida que les espera el mundo que les aguarda no es fácil pero vale la pena asumirlo con verraquera y esperanza! Creo que somos una generación que estamos obligados a sobreponernos no podemos rendirnos. Es por esto, que la pandemia ha revelado por un lado la fuerza y el espíritu luchador del ser humano y por el otro lado su cara más horrible como la corrupción de los sistemas políticos, sus gobernantes, la falta de solidaridad la decisión más pequeña nos afecta de maneras inimaginables y eso ustedes lo viven en carne propia desde sus hogares. Por esto, no podemos ser generaciones de juguete que siguen pensando sobre “Casas en el aire” como la canción de Carlos vives o seguir pensado que papi y mami siempre va a estar ahí o que toda la vida voy a tener los mismos 15, 16, 18 años si se dieron cuenta todo cambia un día estamos aquí y al otro estamos encerrados en nuestra casa tratando de sobrevivir a la familia, la economía y a una pandemia.
Sé que esto suena un poco alarmista, pero es la verdad, esta clase se llama Ciudadanía, paz y convivencia y no es por asustarlos, pero ustedes como nosotros porque no estoy tan vieja somos la generación post pandemia y tenemos dos opciones hacer de este mundo un lugar mejor o continuar con los desastrosos hábitos humanos que no trajeron hasta acá.

Es por esto que para estar semana quiero que hagan dos actividades:
1
         Deben ingresar al siguiente Link y realizar la lectura juiciosa del texto (si no lo entienden lo vuelven a leer) Se llama ¿Por qué hay tanto miedo? De William Ospina.

·     Luego de leer va a escribir su opinión del texto OJO no vayan a salir con: ¡Muy bonito! O ¡terrible lo que está pasando! No quiero respuestas de princesa (con el respeto a las princesas) Quiero que argumenten y me digan que opinan del texto con argumentos (Tipo torneo de debate)
·         Van a poner su aporte en la zona de comentario con su nombre y curso en el blog
                         https://socialescolombiaviva.blogspot.com/2020/05/taller-5-de-ciudadania-paz-y.html  Justo debajo de la publicación (publicación que no tenga nombre o curso no la califico) en tal caso de que no pueda ingresar al blog lo envía al correo: convivenciaciudadania1011@gmail.com o escriben al WhatsApp: 3152272389.


2-      Para el segundo punto encontré una idea que me gusto, deben responder a la pregunta ¿Qué quieres? Y realizar un cartel con la respuesta, les envió un ejemplo:





  • Luego la pueden enviar al correo electrónico o las vías de comunicación ya establecidas.

"ACERCAOS AL ABISMO, LES DIJO.
TENEMOS MIEDO. RESPONDIERON,
ACERCAOS AL ABISMO , LES DIJO.
SE ACERCARON
ÉL LES EMPUJO...Y SALIERON VOLANDO."

GUILLAUME APOLLINAIRE


 EXITOS.

TALLER 5 PREHISTORIA GRADOS SEXTOS


  •                                  INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIA VIVA

TALLER 5 –ACTIVIDAD DE REPASO
GRADOS SEXTOS

PARA TENER EN CUENTA: El AÑO ESCOLAR FUE DIVIDIDO EN SOLO DOS PERIODOS ACADÉMICOS Y EL PRIMER PERIODO FINALIZA EL 12 DE JUNIO Y TIENE UN VALOR DEL 50% DEL AÑO ESCOLAR POR ELLO DEBEN PONERSE AL DIA CON LAS ACTIVIDADES PENDIENTES HASTA ESA FECHA.
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PLAZO DE ENTREGA: VIERNES 6 DE JUNIO
WhatsApp: 3152272389





EMPECEMOS
·     
     Esta actividad tiene como objetivo el repaso de los temas vistos. Es importante que sea un ejercicio honesto por parte de cada uno de ustedes a fin de afianzar el conocimiento de los estudiantes; este es un juego muy sencillo, pero deben leer cuidadosamente las instrucciones sé que muchos de ustedes tienen múltiples ocupaciones, pero el juego y aprendizaje es primordial para los niños (as) Es por esto, que este es un juego para compartir y repasar por lo cual deben disponer de 2h para desarrollarlo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:  JUEGO DE PREGUNTAS
Este juego consiste en formar un tablero de preguntas con hojas de papel en el que el jugador escoge una pregunta al azar si el jugador no sabe o no responde se le brindan unas ayudas y de no servir ninguna de estas ayudas deberá realizar una penitencia.

MATERIALES:
  • Hojas blancas cortadas en cuadros (No deben ser tan grandes lo importante es que puedan escribir una pregunta en cada una de ellas)
  • Colores/marcadores/lápiz (para decorar las hojas)
  • Cinta (para pegar las hojas en la pared)



¿Cuáles son las preguntas de las fichas?
-En cada una de los cuadros de papel se van a poner las preguntas que están relacionadas con los tres primeros talleres de la prehistoria al igual que algunas ayudas o penitencias para hacerlo más divertido. (Los estudiantes ya están relacionados con este juego) Las preguntas las encuentran a continuación.


PARA TENER EN CUENTA: (Estas preguntas están resueltas en sus cuadernos-Es importante que los estudiantes puedan realizar un repaso de cada una de ellas antes del juego y las respondan de forma verbal) Las preguntas van adheridas a la pared por el reverso de tal forma que la pregunta no sea vea y que el estudiante pueda elegir una al azar)

PREGUNTAS DE LOS TALLERES (Solo para el repaso)
1- ¿Qué es la prehistoria?
2- ¿En cuántas etapas se divide a prehistoria?
3-Mencione una característica de cada una de las etapas de la prehistoria.
4- ¿Cómo era el vestuario de los seres humanos prehistóricos?
5- ¿A qué lugar corresponde en la actualidad, el lugar donde se originó la humanidad?
6- ¿Cuál fue el primer metal que el hombre aprendió a utilizar?
7- ¿Por qué son importantes las pinturas rupestres en la actualidad?
8-Cuándo los humanos llegaron a América ¿Qué venían persiguiendo?
9- ¿En qué lugar se practicó primeramente la agricultura?
10- ¿Por qué crees que la prehistoria fue importante para la humanidad?

AYUDAS (TAMBIÉN VAN ESCRITAS EN LOS CUADROS DE PAPEL Y LAS TIENE SOLO EL ACUDIENTE)

PARA TENER EN CUENTA:

Estas ayudas son como un ¿quién quiere ser millonario? El estudiante debe escoger una al azar cuando este no tenga claridad en la respuesta. (Solo se puede escoger una y no puede volver hacer usada)

AYUDAS:
  •          40 segundos para revisar el cuaderno (Deben ser contabilizados por el acudiente)
  •          1mn para revisar en Internet o un libro
  •          Cambio de pregunta.
  •          Ayuda del acudiente (solo el acudiente puede tener el cuaderno en la mano)


PENITENCIAS (TAMBIÉN VAN ESCRITAS EN LOS CUADROS DE PAPEL Y LAS TIENE SOLO EL ACUDIENTE )

LAS PENITENCIAS PARA EL ESTUDIANTE APLICAN SOLO SI EL ESTUDIANTE NO PUDO RESPONDER AUN CON LAS AYUDAS.

-Organizar su cama o cuarto
-Limpiar las superficies sucias de la casa
-Si tiene mascota (Ayudar con el aseo u limpieza de la mascota)
-Lavar la loza
-Organizar la mesa antes de cada comida
-Ayudar a limpiar (Como acudiente puede escoger la actividad de preferencia)

EVIDENCIA

Enviar la foto de los cuadros con las preguntas
La foto del estudiante cumpliendo la penitencia
Aspectos positivos de la asignatura y aspectos a mejorar

MUCHAS GRACIAS Y ÉXITOS.




miércoles, 6 de mayo de 2020

TALLER 4 DE SEXTOS -SOCIALES PREHISTORIA



LEER PARA RESOLVER
Hay una película que a los niños (as) les gusta mucho se llama los “Croods” cuenta la historia de una familia cavernícola que busca un nuevo hogar después de que el suyo fue destruido pero esta nueva búsqueda los lleva por caminos desconocidos, enfrentar nuevos retos y superar sus miedos. En este tiempo de cuarentena son ustedes los Padres quienes han asumido el reto de educar y acompañar a sus hijos (as) y son estos nuevos cambios los que hacen que tanto ustedes como sus hijos (as) se re descubran y fortalezcan su relación. ¡Muchas tareas y trabajos! A veces nos quitan la oportunidad de ver lo esencial y lo que cierto, es que el tiempo de estar en casa pasa muy rápido y los niños (as) que hoy nos piden ayuda para hacer su tarea un día crecerán. Es por esto, que si bien estamos hablando de la prehistoria quiero que realicen un ejercicio de compartir y agradecimiento


ACTIVIDAD PARA LOS NIÑOS (AS)-CALIFICO CREATIVIDAD
1-   Mediante el uso de la creatividad (Colores, lápices, cartulina) Los elementos con los que cuente en su hogar realice un cartel (Puede ser en el cuaderno si no tiene cartulina) Realizando un mensaje de agradecimiento hacia los padres y como se han sentido trabajando con sus papás en casa.

ACTIVIDAD PARA LOS PADRES
2-   Finalizado el cartel las mamitas y papitos van a escribir en este mismo cartel ¿Cómo se han sentido con sus hijos? Y ¿Qué han aprendido de ellos durante este tiempo de cuarentena?
EVIDENCIA
Enviar una foto de usted su hijo (a) con el cartel puede enviarla al correo: convivenciaciudadania1011@gmail.com o al WhatsApp 3152272389

TALLER 4 DE CIUDADANÍA DÉCIMO ONCE -CARTAS PARA CAMBIAR EL MUNDO

La verdad es que en estos días que he tenido el gusto de leerlos me ha surgido una idea. El encierro no es fácil para nadie ni siquiera para los maestros debo confesar que sus palabras y escritos me animan mucho y me dan esperanza. Es por esto, que a muchos de ustedes les he sugerido que piensen en una idea concreta para cambiar el mundo (idea que quiero que desarrollen) no solamente por la asignatura o la profesora sino porque  esto les va ayudar a tener su salud mental intacta y les permite poner en acción toda su creatividad (Pueden llevar un registro de aquello que hacen o crean; pero como digo háganlo por ustedes y para ustedes) Quiero que luego al ingresar puedan mostrarnos que hicieron y aprendieron (esto aplica como nota) a largo plazo.
La tarea de estos días es sencilla pero compleja, piensen ustedes en las veces que se han sentido tristes durante la cuarentena o las personas de nuestro alrededor que quizás se sienten solas un ejemplo de ello pueden ser los abuelos (as) tías, primos, hermanos (as) hasta nuestros propios padres que deben salir a buscar el sustento, amigos, vecinos (as) la tarea consiste en realizar una carta (Pueden hacer uso de su creatividad) Esta carta debe ser  de ánimo, agradecimiento o motivación ¿Profe no podemos salir de la casa como llevamos la carta? Hay varias opciones la primera que elijan a alguien de su familia que viva con ustedes, la segunda que le pidan el favor a alguien que si salga que lleve la carta o la tercera es que la envíen por correo electrónico (Seria interesante conocer la reacción de la persona que la recibe) Ojo son cartas para motivar y llevar esperanza (Si alguien desea confesar su amor por alguien es una buena oportunidad jajaja es molestando) Deben ser muy respetuosos y llevar mediante sus palabras luz y mucho amor.

EVIDENCIA: Enviar la carta al correo convivenciaciudadania1011@gmail.com Y si alguien responde su carta puede enviar el pantallazo o evidencia.

-Se puede realizar en Word o en físico (Califico creatividad) Plazo de entrega 8 de Mayo.

martes, 5 de mayo de 2020




IED.COLOMBIA VIVA
FILOSOFÍA GRADO 11º
TALLER VIRTUAL 4. TEMA: INTERPRETACION Y ANALISIS DE PERSPECTIVAS
DESEMPEÑO:
Interpretar y analizar el trasfondo que a nivel mundial y de prestigiosos científicos y mandatarios hacen sobre la pandemia COVI19


SEMAN DEL 04 AL 08 DE MAYO
Se reciben los trabajos hasta el día 08 de MAYO, a la 6 pm.

Área: Ciencias Sociales

Docente: Lida González
WhatsApp: 3135712434
Blogger; socialescolombiaviva.blogspot.com

Siendo que la filosofía es la madre de todas las ciencias y que es ella la que le ha permitido al hombre pensar y pensarse, se deja este trabajo para que plasme a través de un ensayo la problemática que hoy enfrenta la humanidad provocado por el letal virus llamado Covi19, el interés de este trabajo es que ustedes pongan a prueba diferentes formas de indagar sobre la composición, posibles causas de su aparición, efectos a nivel mundial y local desde las perspectivas económicas, sociales , políticas culturales, morales y éticas.
Debe tener una tesis y 3 argumentos, bibliografía y la propuesta en el cierre o una conclusión.

El trabajo debe ser entregado para el próximo viernes 08 de mayo. Utilizando normas APA

En los envíos anteriores se les dio una rubrica a utilizar para la realización de un ensayo en este caso debe ser un ensayo CRITICO.


Ustedes pueden buscar otro soportes sobre el tema


IED.COLOMBIA VIVA
GRADO-DECIMO
TALLER VIRTUAL 4. TEMA:
DESEMPEÑO: Interpretar documentos que, relacionados la filosofía con el arte, la fe, las revoluciones y la ciencia.
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SEMAN DEL 04 AL 08 DE MAYO
Se reciben los trabajos hasta el día 08 de MAYO, a la 6 pm.

Área: Ciencias Sociales

Docente: Lida González
WhatsApp: 3135712434
BLOGGER, socialescolombiaviva.blogspot.com

 A continuación, encontraras pequeños fragmentos de lecturas los cuales debes analizar y responder las preguntas propuestas.
Como podemos analizar retomando los talleres anteriores y los conocimientos que vamos adquiriendo de la filosofía, podemos decir que esta ciencia madre de todas las ciencias, comienza por auto denominarse como amor al conocimiento, una sencilla definición pero que a medida que vamos avanzando nos hemos dado cuenta que la humanidad va transformándose no solamente en aspectos, económicos, políticos, culturales, sociales entre otros, sino que también a medida que recorre cada periodo de la historia, su forma de pensar también se modifica y propone unos métodos, unas formas, unas expresiones de involucrar esa manera de pensar filosófica, que es plasmada y la observamos en todas las manifestaciones e interrelaciones del por el hombre y con el hombre, con el hombre y sus creaciones, formas de organización, esto es lo que ocupa el pensamiento del hombre y lo lleva a crear nuevos conocimientos.

¿No sabes cómo se hace un resumen? ¿Te gustaría ser capaz de redactar cualquier otro tipo de resumen? Sean cuales sean tus necesidades, lo cierto es que existen diversos consejos para hacer un resumen que te ayudarán a resumir textos del ámbito académico, literario, ejecutivo o divulgativo. Si quieres saber cómo hacer un buen resumen y seguir todas sus pautas, no dudes en seguir leyendo.
10 útiles consejos para hacer un resumen
Como bien sabrás, el resumen es una técnica de estudio que sintetiza los conceptos más importantes de un escrito, sea de la índole que sea. Gracias a los resúmenes podemos interiorizar las ideas claves de un texto y ser capaces de comunicarlas de manera ordenada. Por esta misma razón resulta tan importante saber cómo hacer un resumen de trabajo incluso antes de empezar a escribir:
1.       No seas redundante. Recuerda que la extensión del resumen no puede ser similar a la del texto original.
2.       Identifica la información principal de la secundaria... y prioriza.
3.       Organiza el texto en párrafos cortos y sencillos. ¡Facilitarán la lectura!
4.       Usa siempre la tercera persona del presente y la voz activa. Los tiempos pasados y futuros están prohibidos en la redacción de resúmenes.
5.       El punto anterior nos lleva inevitablemente a este: las valoraciones personales -o sea, la primera persona- no tienen cabida en los resúmenes de textos. Has de ser objetivo.
6.       No copies frases literales del texto. Aunque te bases en unas palabras que no son las tuyas, debes emplear tu propio estilo de redacción a la hora de resumirlas.
7.       Haz uso de los conectores para dar una mayor cohesión al texto. El punto y seguido es necesario, pero siempre en su justa medida.
8.       Emplea las referencias generales en lugar de las enumeraciones.
9.       El resumen debe ser coherente y tener un sentido por sí solo. Pide a una persona que no haya leído el texto original que eche un vistazo a tu resumen: ¿Comprende la idea principal?
10.    Evita las descripciones.

Por ello a continuación analizaremos los diferentes textos que encuentras: 


ACTIVIDAD.
  1. Leer detenidamente
  2. Realizar un resumen de cada texto
  3. Responde las preguntas










lunes, 4 de mayo de 2020

TALLER 4: ECONOMÍA ONCE


COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
ONCE-ECONOMÍA
ACTIVIDAD DEL 4 AL 8 DE MAYO

TEMA: CRECIMIENTO ECONÓMICO Y ESTRATEGIAS PARA GARANTIZAR EL CRECIMIENTO

“Es el aumento del Producto Interno Bruto de un país, o lo que es lo mismo, el incremento en la producción de bienes y servicios. En tal sentido, del ritmo de la actividad empresarial, depende el nivel de crecimiento del conjunto de la economía.
En tal sentido, del ritmo de la actividad empresarial depende el nivel de crecimiento del conjunto de la economía; por esto, las autoridades económicas deben propiciar las condiciones y el mejor ambiente para lograr un incremento dinámico de la producción.
El desarrollo económico, a diferencia del crecimiento económico, responde a un plan estructurado, el cual se caracteriza por innovaciones tecnológicas, comerciales, aumento en la productividad y hasta cambios sociales, que suelen ir acompañados por una mejor distribución de los ingresos y de la riqueza que genera un país.
Al examinar las distintas formas de organización social, se evidencia que la humanidad ha creado distintos modelos de desarrollo.
Una de las premisas para lograr el desarrollo económico se logra gracias a la aplicación de la tecnología, la investigación, el conocimiento científico y la acumulación de ahorro.

ESTRATEGIAS DE ESTABILIZACIÓN
Con el fin de garantizar un ritmo de crecimiento que aumente el nivel de vida de la población y asegure un porcentaje estable y elevado de empleo, los gobiernos, en especial las autoridades económicas, utilizan estrategias a corto, mediano y largo plazo.
Las estrategias a corto y mediano plazo se usan para el manejo de situaciones coyunturales, como pérdidas de cosechas, sobresaltos en la inflación, caída en las exportaciones por cierres de mercados en el exterior, descenso repentino en los precios del café o el petróleo, y huelgas de trabajadores, entre otros.
En estos casos, el Gobierno interviene la actividad de los particulares, autorizando la importación temporal de un determinado producto, en caso de una sequía, por ejemplo. También podría otorgar estímulos tributarios o cambiarios a los empresarios que enfrentan dificultades para vender sus productos en el exterior.
Un aumento de la inflación obliga al Banco de la República a tomar medidas, como aumentar la tasa de interés, con el objetivo de reducir la cantidad de dinero en circulación para frenar la demanda de bienes y servicios por parte de la población.
A las anteriores medidas se les conoce con el nombre de estrategias de estabilización y buscan garantizar las condiciones adecuadas para la producción y la generación de empleo.

EFECTOS DE LAS MEDIDAS DE ESTABILIZACIÓN: en ocasiones algunas medidas de estabilización resultan ser drásticas y costosas, pues afectan la inversión y deterioran la rentabilidad de los negocios. Es así como una severa política monetaria, encaminada a frenar la demanda, a través del aumento de la tasa de interés, provoca una disminución en la demanda.
Cuando esto sucede sube el costo del dinero, los empresarios y consumidores reducen la utilización del crédito para financiar sus proyectos de inversión o para comprar artículos y servicios. Lo anterior puede provocar una disminución en el ritmo de producción y por lo tanto puede generar desempleo y, en consecuencia, una caída en la capacidad para demandar. En este caso, el efecto de la estrategia de estabilización resulta contraproducente para el crecimiento económico.

ESTRATEGIAS DE TIPO ESTRUCTURAL

A diferencia de las estrategias a corto y mediano plazo, es decir, de tipo coyuntural, aquellas a largo plazo son expedidas por el Gobierno y el Congreso de la República, con el fin de promover, modernizar y sostener el desarrollo económico en su conjunto, por lo cual afectan principalmente la estructura de base de la economía.
Estas estrategias buscan impulsar y mejorar los niveles de producción, colocar la economía en condiciones de competir más audazmente en el mercado internacional de bienes y servicios, modernizar el aparato productivo y financiero, eliminar trabas legales y operativas y aumentar la eficiencia y la competencia en el mercado doméstico.
Acciones de este tipo tienen que ver con reformas financieras, cambiarias, laborales, comerciales, monetarias, fiscales y tributarias. Por ejemplo, Colombia y la mayoría de las naciones de América Latina fueron sometidas, a comienzos de la década de los 90, a profundas reformas estructurales, cuyos efectos aún se siguen sintiendo en el conjunto de la economía, dentro del proceso de la llamada globalización e internacionalización de la economía.

¿QUÉ IMPIDE EL CRECIMIENTO? Son muchos los factores que impiden que un país pueda conservar un crecimiento adecuado y sostenido en la generación de riqueza. Se pueden agrupar en internos y externos.

FACTORES INTERNOS: son aquellos provocados por políticas de las autoridades económicas o del Gobierno en general; igualmente, fenómenos físicos, como el clima y las adversidades naturales. En estos casos, el crecimiento se puede frenar, por una equivocación en las políticas de manejo macroeconómico; por ejemplo, un aumento en las tasas de interés, un cierre repentino de las importaciones o un desbordamiento en el gasto público, que agudice el déficit fiscal. De igual manera, las crisis políticas constituyen otro factor que puede influir en un determinado momento en el crecimiento de la economía. Cuando hay incertidumbre política, por lo general se disminuye el ritmo de la inversión en proyectos de inversión social y empresarial.

FACTORES EXTERNOS: estos no pueden ser controlados por los habitantes de una nación ni por sus gobernantes. Se les llama exógenos, es decir, ocurren fuera del país. En los últimos años, el factor externo ha resultado determinante, dado el proceso de globalización de los mercados y la consecuente interconexión de los problemas. La crisis asiática, que estalló en 1997, es un ejemplo de la influencia de los factores externos. Al reducirse el ritmo de producción industrial en Corea, Japón, Hong Kong y Singapur, estas naciones disminuyeron la compra de petróleo, carbón, acero y café. Esta situación redujo significativamente los ingresos de los países que exportan materias primas no procesadas, como es el caso de Colombia. Adicionalmente, el derrumbe de los precios de las acciones llevó a los inversionistas a vender las acciones que habían adquirido de las compañías colombianas, con el fin de recuperar recursos y enviarlos a Asia, Rusia y Europa, para resolver el problema de liquidez “(Acosta & Efraín, 2002)

ACTIVIDAD

1.         Si fueras ministro de Agricultura, ¿Qué estrategia aplicarías a una caída en la producción papa ocasionada por el fenómeno del niño? ¿Cuáles serían las posibles consecuencias de las acciones emprendidas?
2.         Lee el siguiente informe del Banco de la República y responde las preguntas a y b

“A diferencia de otros países de la región, y tal como lo explica la CEPAL, Colombia cuenta con una demanda interna en desarrollo, lo cual apalanca su crecimiento económico y se convierte en una invitación para los nuevos inversionistas. Según cálculos del Banco de la República, la demanda interna colombiana a marzo de 2014 se ubicaba en 8,7 por ciento. El buen momento que atraviesa la economía del país, también se ve reflejado en el fortalecimiento de algunos sectores de inversión, que se convierten en oportunidades para nacionales y extranjeros. Uno de ellos es el sector servicios, en el cual los inversionistas pueden colocar sus recursos o crear empresas relacionadas con servicios petroleros, hotelería y turismo, software, así como tecnologías de la información y call-centers. En el sector de manufacturas, Colombia cuenta con oportunidades de inversión en el área automotriz, biotecnología, cosméticos y productos de aseo, materiales de construcción y en moda. Por su parte, en agroindustria los foráneos pueden contar con buenas perspectivas en acuicultura, biocombustibles, cacao, chocolatería y confitería, así como en el sector cárnico y hortofrutícola. Pero no solo los sectores productivos abren una oportunidad para los inversionistas, durante los últimos años en Colombia se han desarrollado modificaciones en el marco normativo del mercado de valores con el objetivo de adoptarlo a las mejores prácticas internacionales, y adicionalmente, se ha complementado la infraestructura de los mercados locales, para así poder ofrecer a los inversionistas locales e internacionales agilidad, eficiencia y seguridad en el desarrollo de las negociaciones, tal como lo explica la Bolsa de Valores de Colombia (BVC) en su Guía para Inversionistas Extranjeros.” 
En: http://www.colombia.co/inversion/colombia-un-foco-de-oportunidades-para-la-region.html

a.         Explica las actuales condiciones de la economía colombiana. Recuerda mencionar cuáles son las oportunidades de crecimiento.
b.         Indica que tipo de medidas se han aplicado en Colombia, para el mejorar e impulsar el crecimiento.

3.         Interpreta el mapa que aparece en el documento.

4.         ¿Qué factores podrían impedir en este momento, el crecimiento de la economía colombiana? Explica tu respuesta.

TALLER 4: ECONOMÍA DÉCIMO


COLEGIO COLOMBIA VIVA
"PERSONAS TRANSFORMADORAS DE SU COMUNIDAD"
DÉCIMO-ECONOMÍA
ACTIVIDAD DEL 4 AL 8 DE MAYO

CONTROL ECONÓMICO

Es aquel tipo de control que realiza el gobierno con el fin de que la economía se mantenga en equilibrio, ya que, si este no interviene en la vida económica del país se produce un caos social, y los sectores económicos se aprovecharían de esta situación.   Todo   esto   está   fundamentado   por   leyes   puntuales   y   políticas   que   emite   el   gobierno. Ejemplo. Ley contra el contrabando, la ley que impone impuestos a las empresas para obtener la renta nacional. El Estado interviene para intentar corregir las ineficiencias, injusticias y desequilibrios. Estas intervenciones públicas incluyen, entre otras, los impuestos, el pago de pensiones, las medidas de política monetaria o el suministro de bienes y servicios. Objetivos de la intervención pública. Se distinguen tres grandes objetivos: El término de equidad distributiva, equivalente al de justicia social. Se distingue entre: a. La equidad horizontal, que se basa en la igualdad de oportunidades y de trato a las personas. La clase social no debe constituir un motivo de discriminación. b. La equidad vertical, que consiste en el tratamiento diferenciado de los individuos cuyos niveles de renta o bienestar son distintos. Esta equidad se identifica con el logro de una distribución de la renta justa. c. La   estabilidad macro   económica, que   hace   referencia a   la   obtención   de   diversos  objetivos   como   el   pleno empleo, la estabilidad de los precios o el crecimiento económico.

ASPECTOS GIRAN ALREDEDOR DEL DINERO Y LA ECONOMÍA
Aumento salarial, el alza de los combustibles, el alza de productos de la canasta familiar, alza en universidades y colegios privados. Lo anterior es a causa de: El precio del dólar, programa de gobierno de turno, huelgas, importaciones, exportaciones y la inflación.

CONTROL POLÍTICO
Es cuando a través de citación a los funcionarios de la administración central y descentralizada del municipio se vigila la función de los gobernantes, ya que están obligados a responder los requerimientos del Concejo. En desarrollo de esta atribución, el Concejo podrá citar al Personero y al Contralor Municipal y solicitarle informes a los secretarios de despacho y representantes legales de entidades descentralizadas directas o indirectas, todas estas con sus filiales y subsidiarias y entidades de segundo grado o asociaciones entre entidades públicas en que el municipio tenga participación, para que den cuenta de los asuntos propios de sus cargos.

Se establece a partir de las siguientes instituciones:

Procuraduría General de La Nación: Es un órgano de control autónomo se encarga de investigar, sancionar, intervenir y prevenir las irregularidades cometidas por los gobernantes, los funcionarios públicos, los particulares que ejercen funciones públicas y las agencias del Estado. Es el órgano principal del Ministerio Público y está a cargo de garantizar los derechos colectivos de la ciudadanía.

Contraloría General de la Nación: Entidad de carácter técnico con autonomía administrativa y presupuestal. Tiene a su cargo la función pública de ejercer control y vigilar la gestión fiscal de la administración y de los particulares o entidades que manejen fondos o bienes de la Nación.

Personería: Son un ente del Ministerio Público que ejerce, vigila y hace control sobre la gestión de las alcaldías y entes descentralizados; velan por la promoción y protección de los derechos humanos; vigilan el debido proceso, la conservación del medio ambiente, el patrimonio público y la prestación eficiente de los servicios públicos, garantizando a la ciudadanía la defensa de sus derechos e intereses.

Defensoría del pueblo: Es una institución con autonomía funcional, financiera y administrativa establecida por ley para velar por: el cumplimiento de los derechos, especialmente de las minorías; la vigencia de las garantías y la divulgación delos derechos humanos.

Fiscalía: Principal función investigar y acusar a los presuntos responsables de haber cometido un delito a partir del sistema penal oral acusatorio.

ACTIVIDAD
1.       1. Definir con sus propias palabras que es control político, control económico.

2.       2. Llena el siguiente cuadro:

INSTITUCIÓN
CONTROL POLÍTICO QUE EJERCE
Procuraduría General de La Nación


Contraloría General de la Nación


Personería


Defensoría del pueblo


Fiscalía



3.       3. CONSULTA: ¿en que consiste una economía mixta? Y ¿Cuáles son los mecanismos de intervención del sector público?

4.       4. ¿consideras que el control económico y político del estado es suficiente para combatir eficazmente la corrupción? ¿por qué?

5.       5. Realiza un mapa conceptual sobre la lectura.

GRADO ONCE: TALLER 1 ECONOMIA

                          COLEGIO COLOMBIA VIVA.    Módulo 1 (TITULO): Juventud y Sociedad. generación.com, ¿Existe...